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浙江省教育规划课题研讨会在杭高举行

发布时间:2018-09-28    阅读次数:80

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9月26日,秋风习习,气候宜人。浙江省教育规划课题《大数据背景下发展学生核心素养的数学混合式作业的构建与测评研究》研讨会在杭州高级中学顺利举行,来自全省各地的二十多所学校的四十多位老师参加了会议。开幕式上,省教研员、数学特级教师张金良首先介绍了本课题开展的背景与前期的各项准备,并提出了“精准教育”、“大数据时代”下课题更深远的含义。省特级教师、正高级教师蔡小雄校长出席了开幕式,并兴致勃勃地向与会教师介绍了杭高的概况,及数学组的发展愿景,勉励大家潜心教学,扎实研究,预祝研讨会圆满成功。

会上,课题组成员深入地探讨课题的开展情况、各学校的试验情况,交流经验与建议,为课题更有效、更好地进一步开展奠定了基础。

杭州十四中的严兴光老师首先介绍了十四中的课题实验情况,包括备课组卷的情况,实验中出现的问题等等,也对课题的改进提出了看法。

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杭州二中的杨帆副校长接着介绍了二中多年来在数学与数据应用中的各个阶段,包括最初的“错题整理”阶段,“平板采集”阶段及现在的课题实验阶段。在各项阶段总结之后,杨帆老师提出了“精编习题,科学实验,促进精准教学”的想法。“大数据”的应用在教育上,最重要的在于精准分析,尤其是试题与知识点的对应关系,更便于分析学生的掌握情况。而如何通过数据,让学生更好地自主发现问题,让老师更好地对每一位学生由针对性的教学,才能更有效地发展学生核心素养,更是课题数据分析的最终目标。


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另外,部分课题实验学校如阳明中学、杭州高级中学、江山中学、杭州二中等学校,也由代表老师介绍和分享了各校的课题开展的情况,具体的开展形式,课题中碰到的困难等等。这样的经验分享也让各学校之间交流了情况,取长补短,更好地调整课题的开展方式,并深刻地讨论了如何克服、解决这些问题,也对课题的进一步实行提供了想法与建议。

课题实验中,需要大量的选题与编题工作,省教研员张金良老师专门针对题目的编制工作提出了非常细致的要求,如题目的结构,题目的形式,以及知识点的分配等方面,提出了基于核心素养的编题方法与注意点,让与会者受益匪浅,对课题研究的科学性、有效性方面有着重要的意义。

最后,实验平台的专家代表一起作业与科大讯飞公司结合实验学校的需求,分别提供了一些解决办法,并提出基于数据分析的精准教学的理念与背景,为课题研究提供了技术支撑。

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